Sugestões de atividades para o Berçário 2 (Crianças de 1 ano)

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  Imagem da Revista Crescer

• Manusear livros de histórias (pano ou de plástico);
• Manusear revista e revistas infantis;
• Histórias à vista das gravuras do livro (histórias pequenas);
• Histórias contadas pelo educador com o apoio de fantoches;
• Fazer o reconto das histórias lidas (professor);
• Apresentar papéis de diferentes texturas para a criança amassar, rasgar, embolar;
• Colocar nome no escaninho pessoal, o nome do aluno e mostrar-lhe;
• Oferecer canetas, lápis colorido, giz de cera e deixa-la rabiscar livremente;
• Cantar ou recitar parlendas, poesias, músicas ou quadras, dando estímulos para que a criança antecipe ações. EX.: parabéns pra você. Espera-se que a criança bata palmas logo que comece a canção;
• Solicitar à criança que antecipe gestos e ações às atividades de rotina do dia. EX.: Apanhar a lancheira na hora da merenda;
• Ajudar o aluno a identificar objetos e figuras de pessoas conhecidas;
• Trabalhar diariamente os combinados com o apoio dos fantoches;
• Registrar a rotina no quadro;
• Oferecer encartes ou cartão com rótulos de produtos diversos para que a criança identifique;
• Brincar de empilhar caixas vazias de embalagens diversas;
• Recitar parlendas, quadras ou poemas nos deslocamentos feitos na escola;
• Imitar sons e gestos sugeridos por um modelo;
• Soltar objetos dentro de uma caixa;
• Soltar e pegar no ar sem deixar cair pena, algodão, papel picado;
• Empurrar caixas de vários tamanhos com os pés;
• Enfileirar blocos, embalagens, caixas, etc;
• Saltar pequenos obstáculos;
• Bater bola no chão e agarrar em seguida;
• Encaixar blocos em orifícios diversos;
• Solicitar a criança em diferentes situações que atenda a ordens simples como pegar um brinquedo, ninar a boneca, pega o lápis, etc;
• Contar e ler histórias diariamente (pode repetir a história);
• Estimular à criança a lembrar atividades não rotineiras. EX.: após um passeio ou um filme assistido que nomeie as coisas que viu;
• Rasgar folhas de revistas e tentar unir os pedaços reconstruindo as figuras;
• Brincar de esconder objetos à vista da criança, solicitando em seguida que ela encontre;
• Brincar de dar passos grandes e pequenos, para que ela adquira as noções de dimensão espacial em relação ao próprio corpo;
• Oferecer cubos diversos para fazer “torres e fileiras”;
• Colocar as crianças em frente ao espelho, pedindo que mostre algumas partes de seu corpo;
• Fazê-la sentir necessidade de pedir o que deseja, dizendo o nome não apenas apontando;
• Pedir que diga seu próprio nome ou apelido;
• Oferecer jogos de encaixe diversos e deixá-la brincar livremente;
• Brincar com a criança de jogos de encaixar, montar, desmontar, derrubar, etc;
• Fornecer a variedade de materiais que estimulem os diferentes sentidos (visão audição, tato, etc.) permitindo intensa manipulação;
• Oferecer lápis de diferentes tipos de papel para que rabisque, não levando em conta seu tipo de expressão;
• Valorizá-las nas suas recém adquiridas habilidades;
• Assistir programas ou desenhos infantis selecionados na televisão;
• Incentivar o aluno a desenvolver hábitos de higiene. EX.: lavar e secas as mãos antes de se alimentar, escovar dentes, etc.;
• Brincar de entrar em caixas de papelão;
• Apresentar a ficha ou crachá com nome próprio e nomeá-lo para a criança;
• Levar a criança a imitar a voz dos personagens das histórias trabalhadas;
• Levar a criança a identificar figuras e objetos familiares e pessoas, inclusive a si mesma;
• Incentivar a criança a destampar caixas diversas, para procurar o que tem dentro.

                    MATERIAIS QUE PODEM SER USADOS

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• Jogos de borracha ou plástico desmontáveis;
• Brinquedos representativos de sua realidade (carrinhos, panelinhas, bonecas, bichinhos, etc.);
• Blocos diversos para montar;
• Cubos de diversos tamanhos;
• Lápis de cera, giz, pincéis, tintas, lápis de cor, etc;
• Espelho grande na parede;
• Brinquedos sonoros;
• Caixas com orifícios;
• Embalagens diversas, vazias;
• Fantoches;
• Bolas, bonecas, brinquedos para brincar de casinha;
• Caixas de papelão de vários tamanhos;
• Regador, brinquedos de puxar;
• Copos de plástico e potes de iogurte;
• Fichas com o nome dos alunos;
• Argolas coloridas;
• Potes, garrafas, latas fechadas, contendo dentro materiais diversos (areia, arroz, feijão, milho, etc.);
• Brinquedos coloridos e sonoros;
• Instrumentos musicais;
• Painéis com vários estímulos para exploração;
• Papeis coloridos de texturas variadas;
• Revistas e revistas infantis;
• Massa plástica, lixas, etc.

      Fonte: http://crecheescolamaremar.blog.terra.com.br/2010/03/07/sugestoes-de-atividades-para-bercario-maternal-i-e-ii/