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Mostrando postagens de Abril, 2012

Direitos fundamentais das crianças atendidas em creches e berçários - Parte 9

Nossas crianças têm direito à proteção, ao afeto e à amizade
Nossas crianças sabem que são queridas quando percebem que suas famílias são bem-vindas e respeitadas na creche; Nossa creche respeita as amizades infantis; Nossa creche valoriza a cooperação e a ajuda entre adultos e crianças; Nossas crianças encontram conforto e apoio nos adultos sempre que precisam; Procuramos entender porque a criança está triste ou chorando; Procuramos ajudar as pessoas da equipe quando enfrentam problemas pessoais sérios; Procuramos não interromper bruscamente as atividades das crianças; Evitamos situações em que as crianças se sintam excluídas; Evitamos comentar assuntos relacionados com as crianças e seus
familiares na presença delas; Nossas crianças, mesmo quando brincam autonomamente, não ficam sem a proteção e o cuidado dos adultos; Conversamos e brincamos com os bebês quando estão acordados; Nossas crianças recebem atenção quando nos pedem ou perguntam alguma coisa; Procuramos proteger as criança…

Direitos fundamentais das crianças atendidas em creches e berçários - Parte 8

Imagem de escola GirasssolNossas crianças têm direito ao movimento em espaços amplosNossas crianças têm direito de correr, pular e saltar em espaços amplos, na creche ou nas suas proximidades; Nossos meninos e meninas têm oportunidade de jogar bola, inclusive futebol; Nossos meninos e meninas desenvolvem sua força, agilidade e equilíbrio físico nas atividades realizadas em espaços amplos; Nossos meninos e meninas, desde bem pequenos, podem brincar e explorar espaços externos ao ar livre; Nossas crianças não são obrigadas a suportar longos períodos de espera; Os bebês não são esquecidos no berço; Os bebês têm direito de engatinhar; Os bebês têm oportunidade de explorar novos ambientes e interagir com outras crianças e adultos; As crianças pequenas têm direito de testar seus primeiros passos fora do berço; Reservamos espaços livres cobertos para atividades físicas em dias
de chuva; Organizamos com as crianças aquelas brincadeira…

Projeto Alimentação

Duração: 1 mês Período: Maio Público Alvo: Alunos da Educação Infantil
Objetivos: • Incentivar aos bons hábitos alimentares; • Identificar as preferências alimentar dos alunos; • Conscientizar os alunos sobre a importância e os motivos pelos quais nos alimentamos; • Reconhecer os alimentos que faz bem à nossa saúde; • Identificar cores, textura e os diferentes sabores dos alimentos.
Sugestões de Atividades ·Salada de frutas para degustação; ·Contagem de frutas, cores, tamanho; ·Confecção de carimbos com batata; ·Explorar verduras cores e texturas; ·Fazer com os alunos uma sopa utilizando cenoura, chuchu, beterraba, batata; ·Trabalhar com os alunos rótulos de embalagens de alimentos
Utilizar as embalagens trazidas pelos alunos e montar um mural com informações de cada alimento; ·Montar uma horta na escola; ·Junto com os alunos lavar os alimento e mostrar os cuidados que devemos ter com os alimentos. Lavar antes de comê-los, comer alimentos naturais e saudáveis. ·Fazer a degustação de tomate, alface, cen…

Sugestões para o dia do trabalhador

Oi pessoal!Estava pesquisando hoje algumas atividades para o dia 1 º de maio quando me deparei com esta dúvida: Dia do trabalhador ou dia do trabalho? Fazendo uma pesquisa cheguei a conclusão que o dia 1º de maio é dedicado ao trabalhador e trouxe esse pequeno texto para esclarecer as nossa dúvidas.
Fonte: http://www.flickr.com/photos/claudiolara/2447086692/
Dia do Trabalhador – a origem do conhecido Dia 1° de Maio é devido a uma histórica mobilização de trabalhadores ocorrida em Chicago no século XIX.
No Brasil o Dia do Trabalhador é assumido como “Dia do Trabalho” por muitas pessoas, mas é uma denominação errada assim como as piadinhas do assunto.
“Trabalhadores do Brasil” assim Getúlio Vargas começava normalmente seus discursos.
É difícil de se imaginar, mas até a presidência de Getúlio Vargas o trabalhador não tinha direito a férias, aposentadoria e a quantidade de horas trabalhadas era imposta pelo patrão. Não existia também a Carteira de Trabalho.
A Data definitiva do Trabalhador é o 1…

Sugestões de atividades para o maternal 3

Oferecer revistas com figuras diversas, tanto conhecidas como novas ampliando seu conhecimento;Identificar objetos e animais incompletos, solicitando que identifique a figura como um todo;Rasgar folhas de revista e tentar juntar reconstruindo a figura;Fazer a chamada utilizando a ficha com o nome próprio permitindo que a criança reconheça o seu nome no conjunto dos demais;Oferecer livros ilustrados com pequenas histórias para as crianças manusearem;Brincar com a criança associando o som ao conceito do objeto. EX.: Miau para o gato, piu piu para o pintinho, e au au para o cachorro, etc;Oferecer objetos concretos, estimulando-os a discriminá-los;Oferecer embalagens vazias para que a criança possa empilhar, enfileirar ou brincar livremente;Mostrar o livro de história após Ter lido, solicitando que aponte personagens;Proporcionar oportunidades de ouvir músicas clássicas e populares;Memorizar pequenos trechos de poemas, parlendas ou canções;Oferecer caixas de diversos tamanhos e formas, pa…

Sugestões de atividades para o maternal 1

Manusear livros de histórias (pano ou de plástico);Manusear revista e revistas infantis;Histórias à vista das gravuras do livro (histórias pequenas);Histórias contadas pelo educador com o apoio de fantoches;Fazer o reconto das histórias lidas (professor);Apresentar papéis de diferentes texturas para a criança amassar, rasgar, embolar;Colocar nome no escaninho pessoal, o nome do aluno e mostrar-lhe;Oferecer canetas, lápis colorido, giz de cera e deixa-la rabiscar livremente;Cantar ou recitar parlendas, poesias, músicas ou quadras, dando estímulos para que a criança antecipe ações. EX.: parabéns pra você. Espera-se que a criança bata palmas logo que comece a canção;Solicitar à criança que antecipe gestos e ações às atividades de rotina do dia. EX.: Apanhar a lancheira na hora da merenda;Ajudar o aluno a identificar objetos e figuras de pessoas conhecidas;Trabalhar diariamente os combinados com o apoio dos fantoches;Registrar a rotina no quadro;Oferecer encartes ou cartão com rótulos de …

Modelo de lembrancinhas para o dia do índio

Modo de fazer: Corte um quadrado no tnt do tamanho da criança;
Corte a parte da cabeça um decote V, que dê para passar a cabeça da criança.
Cole as laterais da roupa, deixando o buraco da manga.
Faça as tiras e decore com eva. Para a lança, faça um canudinho de jornal,
penas de galinha tingida com anilina,
caso não queira as penas da galinha, faça com papéis coloridos. Para o cocar, da mesma forma, use o jornal para fazer o apoio da cabeça, penas coloridas, pedacinhos de eva. Indiozinho!

Direitos fundamentais das crianças atendidas em creches e berçários - Parte 7

Nossas crianças têm direito a desenvolver sua curiosidade, imaginação e capacidade de expressão                                                    Imagem do site Nova EscolaNossas crianças têm direito de aprender coisas novas sobre seu bairro, sua cidade, seu país, o mundo, a cultura e a natureza;Valorizamos nossas crianças quando tentam expressar seus pensamentos, fantasias e lembranças;Nossas crianças têm oportunidade de desenvolver brincadeiras e jogos simbólicos;Nossas crianças têm oportunidade de ouvir músicas e de assistir teatro de fantochesNossas crianças são incentivadas a se expressar através de desenhos, pinturas, colagens e modelagem em argila;Nossas crianças têm direito de ouvir e contar histórias;Nossas crianças têm direito de cantar e dançar;Nossas crianças têm livre acesso a livros de história, mesmo quando ainda não sabem ler;Procuramos não deixar as perguntas das crianças sem resposta;Quando não sabemos explicar alguma coisa para as crianças, sempre que possível proc…

18 de Abril: Dia do Livro Infantil

Modelos de lembrancinhas para Páscoa

O significado do CORDEIRO DA PÁSCOA

Embora tido como símbolo da Páscoa cristã (representando Cristo, que é o filho e "Cordeiro de Deus", sacrificado em prol de todo o rebanho, a humanidade), o cordeiro já era muito importante na Páscoa judaica e em vários cultos da Antiguidade, em que era freqüente o sacrifício de animais aos deuses.

A Páscoa para os cristãos é a festa que comemora a ressurreição de Jesus Cristo. Para os judeus, os descendentes dos hebreus, a Páscoa (pessach) é a festa que comemora há mais de 3.000 anos a saída dos hebreus do Egito, onde eram escravos. Embora sejam acontecimentos diferentes, tanto a Páscoa cristã como a judaica tem o mesmo sentido: a libertação.

Nesta comemoração judaica, Moisés conduziu seu povo pelo Mar Vermelho e deserto do Sinai, e ficou para sempre como um marco na história do povo hebreu. Antes de partir, cada família deveria preparar a última refeição para a longa viagem que fariam pelo deserto. A refeição incluía um cordeiro assado, pães ázimos (sem fermento, para lembra…