1/31/2011

A criança do maternal




Esse período de idade é marcado pela transição da criança de sua condição de dependência para uma situação de relativa independência.

A construção de sua linguagem é algo ainda mais predominante e fundamental, pois as crianças estabelecem trocas diversas, experimentando condutas, ações e comportamentos, explorando objetos numa intensa atribuição de significados.

A fala do outro é incorporada a sua própria fala, num exercício de imitação, construção e reconstrução, onde as crianças revelam a busca da nomeação, classificação, conceituação para entender o mundo que a circunda.

A necessidade de manipulação e exploração de objetos diversificados deve ser antevista pelos educadores que não só poderão possibilitar acesso e uso de materiais como organizar espaços com variedades desses materiais dando opção de escolha a criança. 
1/21/2011

Projeto: A escola e adaptação

                                           I.      Identificação do Projeto


Tema: Escola e Adapatação

Tempo de duração: 3 semanas

Período: Fevereiro

Público Alvo: Alunos da Educação Infantil



                                        II.      Justificativa:

Os primeiros dias na escola geram expectativas, ansiedades, inseguranças, angústias, medos e dúvidas em pais, crianças, professores e funcionários. Considerando esse momento muito importante, é fundamental desenvolver um trabalho que facilite a transição do ambiente familiar ao escolar, pensando e planejando atividades que garantam uma inserção gradativa, envolvendo todos em um ambiente afetivo e acolhedor.



                                     III.      Objetivos Gerais:

·        Proporcionar um ambiente agradável e acolhedor, visando o bem-estar do educando;
·        Desenvolver atividades que permitam que as crianças interajam entre si, e também com os professores e funcionários da escola;
·        Familiarizar a criança ao espaço escolar e sua rotina;
·        Oferecer aos pais sugestões, dicas e idéias que facilitem este momento de separação e conquista;
·        Estabelecer uma comunicação entre pais e membros da escola com a participação da criança;
·        Definir o significado de escola;
·        Citar as diversas funções exercidas no ambiente escolar;
·        Explicar a importância dos regulamentos: horário, uniforme, disciplina.


Objetivos Específicos

·        Criar combinações para o desenvolvimento da rotina;
·        Respeitar regras pré-estabelecidas pelo grupo;
·        Compartilhar materiais de uso comum e pessoal;
·        Estabelecer, progressivamente vínculo afetivo com as pessoas do ambiente escolar;


                                    IV.      Áreas contempladas

Linguagem Oral e Escrita
·        Ampliar o vocabulário através de diferentes gêneros de canções, observando a pronúncia correta das palavras;
·        Identificar pelo nome as pessoas do seu ambiente escolar.
·        Participar de variadas situações de comunicação oral, para interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral, contando suas vivências;

Matemática

·        Ampliar o campo numérico, utilizando-se da contagem oral e exploração de objetos concretos;
·        Identificar as cores primárias;
·        Manipular e explorar objetos variados para que possam descobrir as características e propriedades principais e suas possibilidades associativas.
  
Artes

·        Explorar as tintas utilizando diversos materiais: carimbos, pincéis, esponjas, rolo e etc...;
·        Realizar colagens com diferentes materiais;
·        Observar o limite disponível para desenvolver as atividades;
·        Explorar jogos e brinquedos estimulando o cuidado com os mesmos;
·        Brincar, imitar, inventar e reproduzir criações musicais, interpretando canções diversas.

Movimento

Explorar diversos materiais objetivando o aprimoramento da coordenação motora ampla;
·        Desenvolver os movimentos amplos: andar, saltar e pular...
·        Aprender a utilizar adequadamente os talheres e copo durante as refeições;
·        Modelar livremente com massinha e argila;
·        Aperfeiçoar gestos relacionados com a preensão, o encaixe, o traçado no desenho, o lançamento, etc..., por meio da exploração e utilização de suas habilidades manuais em diversas situações do cotidiano.
  
Música
·        Participar de situações que integrem músicas, canções e movimentos corporais.


                                      V.      Sugestão de atividades:

·        Colagens;
·        Pinturas;
·        Escutar histórias;
·        Entoar canções;
·        Conversas na roda;
·        Visitar os diferentes espaços da escola (salas, direção, cozinha, pátios...)
·        Conhecer os funcionários;
·        Brincadeiras no pátio;
·        Explorar brinquedos e jogos da sala;
·        Confecção da Camila com meia-calça e jornal;
·        Confeccionar um relatório de visita (Camila vai a casa da(o)..........)
·        Pintar a mochila feita de sucata;
·        Pintar o lencinho da mamãe;
·        Realizar piquenique;
·        Observar os objetos das mochilas;
·        Realizar chamada e contagem (de quem veio e quem faltou);
·        Sondagem das cores através de atividades plásticas e brincadeiras orais e concretas;
·        Modelar livremente;
·        Confecção de um chaveirinho com a foto e nome;
·        Em roda de conversa explorar sobre o conhecimento que as crianças já possuem sobre a sua escola fazendo perguntas e ouvindo os alunos. Perguntar sobre o cotidiano escolar e ouvir os alunos sobre as atividades que realizam na escola. Perguntar se eles conhecem a história da escola em que estudam, seu nome, o de seus diretores, sua localização, quais as turmas que mantêm, os profissionais que trabalham na escola e suas dependências etc.
·        Sentados em uma grande roda a professora questiona os alunos quanto ao nome da escola e o que trazem para escola todos os dias (mochila). Apresentar a história “A Mochila da Camila” de Gládis Maria F. Barcellos da Editora Sulina, utilizando-se de objetos citados na história para a narração da mesma.
·        Passear pela escola com a turma, visitando suas dependências, nomeando-as e explicando que atividades se fazem em cada uma delas. Mostrar e nomear oralmente o mobiliário e os diferentes objetos que existem em cada lugar.
·        Pedir que os alunos registrem, desenhando, pintando ou colando imagens sobre o que cada um mais gosta de fazer na escola.
·        Organizar uma exposição em classe com todos os desenhos, trazendo os títulos escritos em letra bastão: BRINCAR - PINTAR - OUVIR HISTÓRIAS etc.
·        Montar uma exposição e fazer convites às demais turmas para visitação.
·        Incluir jogos, brincadeiras, músicas e portadores de texto nas atividades
·        Entrevistar funcionários,
·        Jornal falado,
·        Utilizar etiquetas e palitos de sorvete para simular placas de sinalização: PÁTIO - SALA DE LEITURA - CANTINA - SECRETARIA - DIRETORIA, etc.
·        Em sala de aula, motivá-los para a atividade que virá. Separar os alunos em grupos de interesse (TURMA DO PÁTIO, TURMA DA CANTINA etc.), nomeando-os com um crachá.  Entregar a cada turma a metade de uma cartolina, canetas coloridas ou lápis cera e pedir que façam um desenho coletivo das atividades realizadas na dependência escolhida e de seu mobiliário (por exemplo: se o grupo escolheu biblioteca, provavelmente representará algumas crianças lendo livros, fazendo teatrinho, e o ambiente terá estantes, almofadas, livros, etc). O professor poderá registrar no quadro as atividades e o mobiliário citado pelos alunos, por exemplo: TURMA DA CANTINA: CANTAR, ORGANIZAR A MESINHA, LANCHAR, 
      TURMA DA BIBLIOTECA: LER LIVROS E REVISTAS, ESTUDAR, ESTANTES, CADEIRAS,
Informar às turmas que, com o auxílio do professor, irão montar uma maquete que reproduza, ainda que precariamente, a dependência da escola escolhida. Sugerir que usem o desenho coletivo como fonte de idéias. Oferecer materiais como sucatas variadas, cartolinas, cola, caixas de fósforos vazias, tesoura, revistas e folhas de papel colorido e com diferentes texturas. Auxiliar os alunos a reproduzir o mobiliário, decorar os locais e a registrar seus nomes no trabalho.


                                    VI.      Culminância:


·        Dramatização de um fato ocorrido na escola, homenagem aos funcionários da escola, exposição dos trabalhos realizados sobre a escola

1/18/2011

Músicas para o dia a dia na sala de aula




MÚSICAS DE ENTRADA

 

ENTRADA


Ao chegar na minha escola..
Quero já cumprimentar
Meus amigos, Professoras
Boa tarde, quero dar.
Boa tarde !


BOM DIA AOS AMIGUINHOS

Ao chegar à nossa escola

Cumprimento toda gente
É bom começar o dia
Animado e contente
Digo alô aos amiguinhos
E bom – dia à professora
Não esqueço do sorriso
Pra nossa diretora.


BOA TARDE, MEUS COLEGUINHAS
Boa tarde, meus coleguinhas.
De volta à escola estou.
Deixei a mamãe em casa.
Sua amiga agora sou.
Palma, palma, palma,
Pe, pe, pe,
Roda, roda, roda,
Nossa escola alegre é!


BOA TARDE, COMO VAI?
Boa tarde coleguinha como vai?
Boa tarde coleguinha como vai?

Faremos o possível

Para sermos bons amigos.
Boa tarde coleguinha como vai?


ONDE ESTÁS?
Oh! (nome do aluno), Oh!
(nome do aluno) Onde estás?
- aqui estou!
- vamos dar boa tarde, vamos dar boa tarde
Como vai?
Eu vou bem?
Eu também?
-tudo bem, tudo bem.


BOA TARDE MEU AMIGO
Boa tarde, meu amigo!
Boa tarde, meu irmão!
Com paz e com sorriso,
Cantemos a canção!
Dó, ré, mi, fá, fá, fá
Dó, ré, dó, ré, ré, ré
Dó, sol, fá, mi,mi,mi
Dó, ré, mi, fá, fá, fá
Há flores lá no campo,
ha nuvens lá no céu.
No rio vai correndo
Barquinho de papel!


OLÁ, MARIA
Olá (nome do colega)!
Boa tarde (nome do colega)!
Que bom que você veio gosto muito de você!



MÚSICAS PARA FAZER FILA

 

 


VAMOS LÁ

(adapt. Pai Francisco)

O trenzinho está formado

Não precisa empurrar


Vamos lá, meus coleguinhas

Para a sala estudar

Alegremente a cantar

Não pode sair do seu lugar ( bis ).


MARCHA SOLDADO

Marcha soldado
Cabeça de papel
Se não marchar direito
Vai preso pro quartel
O quartel pegou fogo,
A polícia deu sinal
Acode, acode, acode
A bandeira nacional.


PIUÍ, TRENZINHO
Piuí, piuí, piuí
Coloca a mão no meu ombro
Piuí, piuí, piuí
Não deixa o trem descarrilhar
Eu sou a máquina e vocês são os vagões
E os passageiros são os nossos corações.




MÚSICA PARA FAZER CHAMADA
EU SOU
Boa tarde vou me apresentar
Sou  _________  vim para ensinar
Obs.: Pode trocar por outros verbos com ar  (amar, cantar).



 MÚSICAS DE CALENDÁRIO


BOA TARDE, MINHA GENTE
Boa tarde, minha gente,

Trá, lá, lá ,lá, lá ,lá, lá.

Acabamos de chegar,

 Trá, lá, lá ,lá, lá ,lá, lá.

Hoje é segunda-feira.
Trá, lá, lá ,lá, lá ,lá, lá.
Amanhã será?


CALENDÁRIO

Sete dias a semana tem

Quando um acaba logo outro vem
Domingo - Segunda - Terça – feira
Quarta – feira, Quinta – feira
Sexta – feira, sábado
Que bom!


QUE DIA É HOJE
Muito alegres aqui estamos
Para juntos ficar.
Hoje é Segunda-feira
Dia de alegria.
Ora, palma, palma, palma,
Ora é pé, pé, pé
Hoje é Segunda-feira
Dia de alegria.



MÚSICAS PARA CANTAR NA HORA DA MERENDA

 


É HORA DE LANCHAR

É hora de lanchar


É hora de lanchar

É hora de alegria

É só acompanhar
O que diz a melodia
Vamos comer nhá, nhá
nhá, nhá, nhá
Vamos beber glu, glu, glu
glu, glu, glu
Vamos bater palmas plá,
plá, plá, plá
Vamos bater o pé, pé, pé
pé, pé.


MERENDA

Chegou a hora da merenda

Minha barriguinha
já está que não aguenta
Há há há há há 
já está que não aguenta.


HIGIENE E MERENDA
Vamos lavar as mãozinhas
Que é hora de merendar
Pois não se deve comer
Sem as mãozinhas lavar
Lá, lá, lá.


MEU LANCHINHO
Meu lanchinho, meu lanchinho
Vou comer, vou comer
Pra ficar fortinho
Pra ficar fortinho
E crescer, e crescer


COME QUE A MAMÃE FICA CONTENTE

Come, come

Come que a mamãe fica contente

Come, come
Pra ficar mais forte e inteligente
Toma a mamadeira
Enche a barriguinha
Que de sobremesa tem papinha
Tome iogurte
Queijo e marmelada
Que tem mais pudim e goiabada
Na volta da escola
Senta à mesinha
E come toda a torradinha
Depois de brincar
Eu vou preparar
Uma vitamina gostosinha..




MÚSICAS DE HIGIENE



LIMPINHAS
Sai água da torneira
Faz espuma com sabão
Para comer a merendinha
Lavarei as minhas mãos.
Já lavei minhas maõzinhas
Posso agora merendar
Tenho as unhas bem limpinhas
Já podemos começar.


ESCOVE OS DENTES 

Bicho papão sempre está doente
Almoça, almoça e janta
E não escova os dentes.


ESCOVINHA
Escovinha que sobe e desce
Escovinha que sobe e desce sem parar
Cuide bem dos meus dentinhos,
Pois com eles vou ficar.
Ela é muito importante
Pra saúde e o bem estar.


HÁBITOS DE HIGIENE
(Cantar com a melodia Terezinha de Jesus)
Nós devemor tomar banho
E escovar os dentes
Temos que cortar as unhas
Que faz parte da higiene.
Usar sempre roupas limpas
E beber água filtrada.
Nunca beba água da bica
Pode estar contaminada.

MÚSICAS PARA CANTAR NA HORA DO PARQUINHO

 


PARQUINHO 1


Agora eu vou pro parque..

Contente eu estou
Ai, ai, ai, que coisa boa
Ai, ai, ai feliz estou.

PARQUINHO 2
Hoje é dia de parquinho
Só vai, só vai
Quem ficar bem quietinho
Quem estiver de baguncinha
Não vai, não vai
Vai é pro feião
Não vai, não vai
Quem estiver de baguncinha.


MÚSICAS DO SILÊNCIO

SOM DO MOSQUITINHO
Eu quero ouvir
O som do mosquitinho
E as batidas do teu coraçãozinho
Pego a chavinha e tranco a boquinha
Hum Hum Hum
Hum Hum Hum

A CORUJA
A coruja
faz chi, chi (bis)
eu não sou coruja (2x)
e faço hum (2x)



MÚSICAS PARA CANTAR ANTES DA HISTÓRIA

 

HISTÓRIA

Ih, ih, ih, ah, ah, ah, uma linda
Estória professora vai contar
Ih, ih,ih, ah, ah,ah e num minutinho
Minha boca vai fechar.

A HISTÓRIA
E agora minha
Uma história eu vou contar
Toda gente vai gostar
He, he, he, trá, lá, lá ( bis )
Bata palma minha gente
A história terminou
Batam palmas com alegria
Batam palmas quem gostou
He, he, he, trá, lá, lá ( bis ).



MÚSICA PARA CANTAR NA HORA DA PINTURA
 
PARA PINTURA
1, 2, 3, e 4 pinta, pinta o trabalhinho
pinta, pinta bonitinho
pra mamãe ficar feliz!



MÚSICAS PARA CANTAR NA

HORA DE ARRUMAR A SALA

 

ARRUMAR A SALA

Está na hora amiguinhos
Vamos todos terminar
Nossos lindos trabalhinhos
E a salinha arrumar.
Tudo, tudo guardadinho
Tudo, tudo em seu lugar
Vamos todos amiguinhos
A salinha arrumar. 

GUARDANDO TUDO
Brinquei bastante hoje
Agora vou .......................
Mas antes vou guardar aquiiiiiii
Os meus brinquedinhos

ORDEM
Ordem sem lugar,
sem rir, sem chorar,
um dos pés a outro,
uma das mãos a outra
 bate palmas, pirueta
beijinhos, descansar.


MÚSCICAS PARA CANTAR NA HORA DA SAÍDA

VOU EMBORA

Já vou, já vou embora

Mamãe vou encontrar

Professora não fique triste

Que amanhã eu vou voltar

 

TCHAU

Na hora da saída

Vou pra casa sem demora

Mamãe está esperando

Eu preciso ir embora

Oh! Meu prezinho,

Meu segundo lar

Para todos adeusinho

Amanhã eu vou voltar.

 

ADEUSINHO

( adapt. Pai Francisco)

Adeusinho eu vou embora

Pois a aula terminou

Amanhã a mesma hora

Vou voltar, ora se vou

Lá, lá, lá, lá, lá, lá

Vou voltar, ora se vou


Vou voltar, ora se vou

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